Развитие речи

Работа по формированию речи у детей с РАС начинается с навыка подражания и обучения артикуляционным движениям. Артикуляционные упражнения должны быть доступнымидля детей: открыть рот, надуть щеки, пощелкать языком, "поцеловать маму". Сначала ребёнок повторяет простые звуки. Начинать нужно с  произношения  гласных,а если в его вокализации имеются другие звуки, то подключать и их. Когда  ребенок научится произносить несколько звуков, их количество следует увеличивать,соединяя в звукосочетания. Из отработанных звуков в дальнейшем формируем слова. Следует повторно отрабатывать занятия периода обучению подражания, но в них нужно вносить что-то новое( задания остаются те же,но заменяется предметы,игрушки,картинки), чтобы не вырабатывать стереотипий. Систематические занятия в результате дадут положительную динамику.